Останнім часом я все гущавину чую негативні відгуки мам, які зі своїми малюками ходять на заняття в групи за системою Монтессорі. Я як Монтессорі-педагог, зрозуміло, відчуваю не дуже приємні почуття, коли чергові мої знайомі заявляють, що групи Монтессорі «для дебілів», «педагоги там нічого не роблять», «пограти в іграшки я можу зі своєю дитиною і вдома».
На жаль, в даний час ім'я Монтессорі часто використовується саме як ім'я, просто як назва, і, на жаль, ніяких реалій за деякими групами Монтессорі не варто. Якщо ви потрапили саме в таку, то це не значить, що італійський педагог сто років тому була не права, це означає, що вам не пощастило.
У групі Монтессорі основну роль грають три речі:
• Спеціально підготовлена середа
Це не просто іграшки, не просто кубики і т. п., це ефективні дидактичні матеріали, перевірені часом, кожен з яких допомагає дитині оволодіти тим чи іншим навиком, познайомитися з тими чи іншими явищами, придбати нові знання. Причому зробити це самостійно, за власним бажанням і самому проконтролювати помилки, не відчуваючи жодних негативних переживань з їх приводу, усунути їх.Якщо вам не пощастило з середовищем, якщо в групі, куди ви ходите, середовище не доопрацьована або простроена неграмотними людьми гарної роботи з дітьми не вийде, не буде структури та порядку у дитячих головах і душах.
• Діти
Дитина виконує провідну роль у розвитку, педагог не вчить його і не розвиває, він навчається і розвивається сам. Пам'ятайте буддійську мудрість про те, що «не варто тягнути траву з землі, з весни вона виросте сама», так само ставляться до дітей в традиції Монтессорі, кожен розвивається за своїм унікальним планом, вибирає свій матеріал для занять, навчається користуватися, вчиться вибирати, вчиться бути самостійним.
• Педагог
Вчитель у системі Монтессорі з активності виробляє тільки побудова середовища, спостереження за дітьми, корекцію у поведінці дітей та їх спілкуванні один з одним і в середовищі у разі необхідності. Урок за системою Монтессорі — це короткий, але чіткий показ педагогом того, що і як роблять з тим, що дитина вибрав і взяв у руки, крім цього педагог проводить колективне заняття для всіх дітей, де всі разом розглядають якусь тему, цікаву, актуальну у часі і т. п.
Якщо про дітей сказати нічого не можна, оскільки діти «вони в Африці діти», то з педагогами і з середовищем, на жаль, можуть бути самі різні історії. Система Монтессорі — це саме система, це не просто пара конструкторів і карток, названих його іменем, це певне ставлення до дітей, свої освітні принципи, особлива підготовка педагогів і цілий ряд вимог до середовища взагалі і до кожного дидактичного матеріалу зокрема. Багато сучасні центри грішать принципом «обставимо групи матеріалами Монтессорі — і у нас буде Монтессорі-група», а це далеко не так.Самі по собі матеріали, навіть без правильного до них підходу, зрозуміло, ніякої шкоди дитині не принесуть, але сенсу в безграмотному їх використанні немає ніякого, їх переваги зникають, а сенс втрачається.
Якщо педагог у групі не підготовлений, не має досвіду в роботі з матеріалами, не обізнаний про основні засади методики і не розділяє їх, не знає про вікових особливостях дітей, описаних Марією Монтессорі в своїх роботах, то сенс такого педагога теж невеликий. Він може бути і доброю людиною, і здорово спілкуватися з дітьми, але цінності йому як Монтессорі-педагогу це, на жаль, не додасть, якщо він не володіє головним і не знайомий з ідеями Монтессорі або знайомий поверхово.
Що стосується так званих груп «Разом з мамою», то деякі педагоги вважають саме їх існування не правомірним.І справді, сама Монтессорі, зрозуміло, подібних занять не проводила і не придумувала, вона писала, що кращою середовищем для дитини до трьох років є будинок і його сім'я, але вже до кінці життя вона задумалася про те, що батьків потрібно вчити поводитися з дітьми і допомагати їм правильно спілкуватися, оскільки ідеальною для дитини є далеко не всяка домашня середовище. Сама Марія Монтессорі проводила заняття з мамами немовлят в основному практичного, а не педагогічного спрямування — вона вчила поводитися з дитиною і доглядати за ним.Було б дивним, якби подібні уроки давалися сучасним мамам. Багато Монтессорі-педагоги, керуючись саме ідеєю про те, щоб навчити батьків спілкуватися з дітьми і правильно організовувати розвиваюче середовище для дітей вдома, проводять заняття «Разом з мамою», на яких діти до трьох років можуть займатися з матеріалами Монтессорі, придатними для їх віку, і спілкуватися з іншими дітьми.
У групі з дітьми (до трьох років) обов'язково присутні мами, це відбувається не тому, що педагогу просто ліниво розважати ваших дітей самому, а лише тому, що подібні заняття-це швидше можливість для мам навчитися краще розуміти потреби своєї дитини, його інтереси, можливість навчитися трохи краще його розуміти і трохи гармонійніше з ним спілкуватися. Власне, за великим рахунком, це ваші, а не дитячі заняття, на стіні моєї групи при вході висить напис «Час, проведений тут, це ваш час, цілком і повністю присвячений вашій дитині». Це само по собі вже дуже багато, тим більше, що це далеко не все. Педагог так само показує вам, що робити, якщо ви звернулися до вибраного матеріалу вперше, або показує якісь нові можливості роботи з матеріалом, який ваш малюк віддає перевагу іншим.Можливості матеріалів Монтессорі практично безмежні — з одними і тими ж кубиками рожевої вежі може працювати і малюк восьми місяців, і шестирічна дитина, працювати по-різному, але з однаковою користю і однаковим інтересом.
До речі, про роботу, це слово використовується неспроста, заняття дитини з Монтессорі-матеріалом вимагають від дитини зосередженості, цілеспрямованості дій і дійсно серйозної роботи, тому відноситься до матеріалів, як до іграшок, і називати роботу дитини грою як мінімум нешанобливо. Справжній Монтессорі-педагог ніколи не скаже «пограй» або «іграшки» про свої матеріали і про занять дітей.
Ще один важливий момент, що стосується відвідування будь-яких занять взагалі, але і груп Монтессорі зокрема. Не варто робити висновків після першого заняття, на якому малюк тільки знайомиться з педагогом, іншими дітьми і простором групу. Як правило, на перших уроках у групі Монтессорі діти хапають все підряд, кидають, кидаються від одного матеріалу до іншого, розкидають і т. п. Правилами передбачено, що все можна брати і з усім можна займатися, все знаходиться у вільному доступі для дітей, саме тому майже всі діти «чманіють» від цієї свободи і поводяться, ніби «дорвалися» до чогось, що довго було ними бажане, але недоступно.Проте, життя групи регулюється низкою правил, і декларована свобода в групі Монтессорі не є вседозволеність і анархія.
За спостереженнями Марії Монтессорі, стан дитини, що характеризується його врівноваженістю, цілеспрямованість поведінки і високою концентрацією при роботі з матеріалом, стан, який вона назвала нормалізацією, настає щонайменше по закінченні двох місяців регулярних відвідувань занять. Весь цей час відводиться дитині на адаптацію, і якщо після цього часу, ви не бачите результату та ваш малюк «пустує» так само, як і коли прийшов у групу вперше, значить, щось не так.
Контрольним при відвідуванні двох занять на тиждень (а такий, як правило, режим груп «Разом з мамою») є як мінімум 7-8 заняття, коли вже щось стає більш-менш зрозуміло. Якщо все йде правильно, дитина зацікавлений роботою і своєї індивідуальної, і колективної теж є кілька матеріалів, які він освоїв, він здатний працювати зосереджено і з захопленням.Якщо дитина нудьгує, перепробував вже все, що є в групі і нічого нового для себе не бачить, не цікавиться колективними заняттями і не здатний зайнятися з чимось конкретним довгий час сам — це привід поспілкуватися з педагогом як мінімум (хоча дивно, що він сам не звернув на це увагу раніше), і як максимум, змінити групу.
Загалом, нюансів дуже багато, і багато речей, що лежать на поверхні, однак, батькам визначення справжності групи, яка заявляє про себе як про групу Монтессорі, становить велику складність. Так, що й казати, навіть на сайті Російської асоціації педагогів Монтессорі є список діючих груп, які заявили про себе, як про Монтессорі-групах», проте, за їх діяльність асоціація поручитися не може і відповідальності не несе (це навіть зазначено окремим виноскою перед списком).
Дорогі матусі, якщо ви зіткнулися з неписьменними педагогами або несумлінними організаторами, не варто робити далекоглядних висновків про ущербність і нікчемності всієї ідеї, краще пошукайте іншу групу і достойних вихователів для свого чада.
