Машенька в свої сім вже знає дві іноземні мови, грає на скрипці і читає Гомера в оригіналі.
Миша бігає крос п'ять кілометрів нарівні з вусатими спортсменами, виконує соло в дитячому хорі і відмінно ладнає з комп'ютером, а йому всього п'ять. Наташа в три малює чудові картини маслом і пише вірші, і про неї вже зараз кажуть, що вона майбутня Софія Ковалевська. А ось Петя...
Діти-генії, діти-індиго... Кажуть, що від природи у дітей в рівній мірі є всі задатки і здібності, до всіх видів діяльності, і це ми, недбайливі батьки і вчителі на корені «губимо» геніальність наших дітей. Ми ж не хочемо цього?
Ось і я не хотіла. З самого початку моєї першої вагітності я вирішила, що повинна бути не останньою у змаганні геніальних дітей. Чому моя донька гірше Петі, Маші або Наталки? У всіх фарбах я змальовувала собі, як забезпечу донечці саме що ні на є гармонійний розвиток, найвищий IQ-показник, вибрала саму престижну школу ще до її народження...
Але поки я вирішила впритул підготуватися: прочитала тонну праць, ознайомилася з купою методик, читала чудові твори вголос і поповнила свою колекцію музичної класики. Все йшло чудово, принаймні, для мене ці самі «праці» не пройшли даром.
І коли з'явилася дочка, я впритул зайнялася її розвитком. Та ось тільки чомусь прання брудних пелюшок постійно відволікала від Гомера, а всякі обійми-поцілунки зайняли більшу частину того крихітного проміжку часу, що малеча не спала. Я лаяла себе за непритомність... Поки в один прекрасний день не запитала себе: а для чого мені це треба? Щоб забезпечити дочці щасливе майбутнє? Так! Щоб вона виросла найрозумнішою і тонко відчуває натурою? Звичайно! Але більшою мірою для того, щоб дати їй те, чого не було у мене. Щоб я могла нею пишатися! Значить, щоб справити враження на оточуючих! Висновок мене приголомшив. Позиція «я вам всім покажу!» абсолютно не прийнятна в питаннях виховання. Бажання щось довести оточуючим допомогою успіхів моєї дитини стала здаватися дурістю.
Я не відмовилася від занять взагалі. Просто стала підходити обдумано і вибірково. Робила лише те, що насправді подобалося нам обом, що не заважало живому спілкуванню з дитиною. І я зрозуміла, що ні одні картки, жодні заняття, припустимо по біології, не замінять спільного походу в зоопарк або просто на прогулянку, де ви разом роздивляєтеся листочки, милуєтесь квітами, робите відкриття (ті, що відкрили для себе вже давно), але разом, удвох. Це приголомшливо!
Хочу сказати, що зараз наша дочка відмінниця в тій самій престижній гімназії, а син почав читати у два. При цьому, як мені здається, ми не докладали рівним рахунком ніяких зусиль до того, щоб все склалося саме так. А з вибором методики раннього розвитку я досі не визначилася...
Сьогодні ви, напевно, вже не можете вважатися справжнім батьком, якщо не обзавелися не тільки пелюшками-пляшками, але і десятком науково сконструйованих розвиваючих іграшок, компакт-дисками з діючою на свідомість музикою і парою сотень карток зі словами. Але подумайте, хіба все це може гарантувати дитині життя під знаком дипломів, грамот та всесвітнього визнання? Хіба це означає, що ваше чадо буде завжди успішним, щасливим і благополучним? Чи справді можна штучно зробити малюка другим Лобачевским? Думаю, що ні. Як сказала мені одна добра жінка-педагог: «Вся принадність цих розвиваючих занять в тому, що батьки займаються з дитиною, проводить з ним час, приділяють увагу. Самі по собі, без батьків, вони не несуть ніякого розвиваючого моменту». Так значить, всі їх розвиваюче вплив полягає в правильному використанні? Зробити ж малюка розумнішим, ніж він є, не здатні ні одні заняття, жодні найсучасніші методи виховання.
Звичайно, дитині потрібна допомога з боку в багатьох (точніше, спочатку у всіх справах. Але при цьому в гонитві за ідеалом не можна позбавляти його таких цікавих і важливих для розвитку подій як спілкування з таким же карапузом, барвисте мазюканье долоньками по альбомному аркуші і концерт для каструлі з ополоником без оркестру.
Навіть якщо малюк освоїть-таки у свої три роки ціною ваших і його неймовірних зусиль нотну грамоту, це ще не означає, що з нього вийде Моцарт. Якщо в чотири він почне бити всі мислимі і немислимі рекорди в бігу на довгі дистанції, це не свідчення того, що до наступних Олімпійських ігор він прийде на піку «спортивної форми».
Є думка, що дитина талановита в тому, що любить. «Надайте дитині свободу, і обдарованість проявиться сама» — кажуть психологи. Ось це мені до душі! Ні одні розвиваючі ігри та іграшки не можуть принести більшої користі, ніж уважне ставлення до інтересів дитини. Не вишукуйте феноменальних здібностей, просто придивіться, до чого тягнеться дитина. Повірте, може виявитися так, що гра світла і тіні в кронах дерев за вікном може здатися йому куди цікавіше всіх новомодних іграшок, а звичайна сусідська кішка здасться навіть бажаніший говорить російською і англійською навчального дракончика. Ось вам і високі технології! І, можливо, сусідська кішка і сонячні промені за вікном допоможуть вашому малюку вирости новим Клодом Моне. Хто знає?
Найголовніше — не ставити перед собою цілі виростити генія, ви ж любіть дитину не за його геніальність.
