Існує думка, що, Вибираючи школу для першокласника треба вибирати не будинок, не шкільні свідоцтва про атестацію, а вчителі.
Дійсно, хороший перший вчитель — це друг, і наставник, і провідник у світ знань. Від першого вчителя багато в чому залежить, чи буде Ваша дитина вчитися із задоволенням і інтересом або махне на все рукою.
Саме в початковій школі закладається фундамент, основа всієї освіти. Тому пошук «свого» вчителя — справа корисна.

За якими ж критеріями можна обирати вчителі?

За статевою приналежністю.
Трохи нетиповий критерій відбору, особливо беручи до уваги, що вчителі чоловічої статі (взагалі, і зокрема — початкових класів) зустрічаються в природі украй рідко.
Малюки вчителів-чоловіків просто обожнюють, тим більше що не у всіх є тато в сім'ї, і в чоловічому вихованні нестача відчувається, особливо у хлопчаків.

За віком/стажу роботи/досвіду.
Вік — в принципі не показник успішності педагога. Трапляється, що молодий і допитливий набагато серйозніше і глибше дає матеріал, ніж літня, неабияк втомлений з року в рік повторювати одне і те ж.
З іншого боку, педагоги «старої закалки» не звикли виконувати роботу абияк. І досвід, як відомо, не прогуляешь.
Тому цей критерій, на мій погляд, суб'єктивний, як і попередній.

За методиками, які використовує вчитель.
Можливо, ви будете здивовані, але початкова школа — це не тільки зошити в косу лінійку і лічильні палички, але і відсотки, дробу, орфографія і пунктуація, майже всі види розборів і т. д.
Іншими словами, те, що малюк почує за ці три роки, повторювати і закріплювати буде до закінчення школи. Тому особливо важливо, наскільки добре педагог зуміє «вкласти знання» в дитячу голівку.

Ну і, само собою, педагог початкової освіти повинен навчити дітей швидко читати, добре писати, переказувати та придумувати тексти, вчити вірші і т. д. Без цих навичок в середній школі дитині буде не те що важко, а просто неможливо вчитися.

У такій відповідальній справі «закладання фундаменту» вчителям і допомагають різні методики та власні напрацювання.
Записуючи дитину в перший клас, не зайвим буде поцікавитися, як учитель навчає читання та письма, використовує елемент гри на уроках і т. д.

За відгуками батьків/дітей.
Добра слава йде далеко попереду самого педагога. Доброго вчителя зазвичай знають багато, а ті, кому ще не пощастило з ним познайомитися — з'ясовують, в якому році у нього буде набір у перший клас.
Тому збір чуток і думок при пошуку вчителя просто необхідний. Тільки майте на увазі, що хороший (з погляду батьків) — це вимогливий, серйозний і дає грунтовні знання.
А хороший з точки зору дітей — це добрий, веселий, доброзичливий, лояльний.
От і вибери тут, що добре, а що погано!

За взаємної симпатії вчителя і дитини.
Як би не хвалили вчителі, які б дифірамби йому і його досвідом, методиками та стажу не співали, а відносини саме цього вчителя саме з Вашим дорогим і обожнюваним дитям можуть і не скластися.
Іноді дитина не подобається вчитель відразу, наприклад, своєю повільністю, іноді навпаки вчитель лякає малюка своєю емоційністю і різкістю.

Подумайте, який педагог міг би стати другом і авторитетом для дитини? Молодий, жвавий, спокійний, строгий? Комусь потрібна бабуся-пенсіонерка, кому-то вчорашня випускниця педвуза.
У дитини буде можливість познайомитися з педагогом на вступній співбесіді, а, поспілкувавшись з ним і зібравши певну інформацію, Ви цілком зможете зробити висновок, чи той це чоловік.

Але хто б не став цим першим вчителем для Вашого малюка, не кажіть про нього погано при дитині, не сумнівайтеся в його компетентності і правоті без серйозних підстав. Цим Ви виробите у малюка почуття поваги до дорослих і певну субординацію, з чим у сучасних сміливих діточок часто проблеми.
Підриваючи авторитет учителя, ви підриваєте авторитет дорослої людини, а значить, і себе самого.
Якщо причина для невдоволення дійсно існує — обговоріть її наодинці з учителем.
Якщо проблеми особливої немає, а просто вчитель Вам особисто як людина і педагог не особливо подобається — заспокійтеся. Головне, щоб він подобався Вашій дитині.

І наостанок хочеться розповісти дві історії про перших вчителів.

Вчительку-героїню першій історії, незважаючи на стаж, досвід і доброту діти... лякалися, ледве углядівши. Був у неї деякий фізичний дефект, з-за якого особа робилося дійсно непривабливим.
Маленькі діти — вразливі, деякі навіть починали плакати. Їм усім хотілося, щоб вчителька була незвичайна, а вона... така.
Ви віддали свою дитину до такої вчитель в перший клас?

Адже діти, провчившись всього пару днів, навперебій починали нахвалювати її. Вже й добра вона, і ласкава, і справедлива, і говорить все так цікаво. Маленькі діти володіють чудовою властивістю — вони бачать внутрішню красу в оточуючих. Тому некрасива, але добра людина в процесі спілкування обов'язково здасться їм самим прекрасним.
А вчителька і правда була хороша, і знання давала грунтовні.

На мою думку, не можна вибирати педагога за якимось зовнішніми, формальними ознаками. Педагог — це покликання, талант, а вже зовнішність, підлога і навіть освіта — це зовнішні атрибути. І чим раніше діти засвоять банальне «зовнішність — не головне» — тим краще.
Тим більше, що дітей треба готувати до реального життя, в якому їм будуть зустрічатися різні люди, з різною зовнішністю і характером, а вибирати серед них самого-самого не завжди красиво і можливо.

Героїня історії другої — моя перша вчителька. Коли вона взяла наш перший клас, їй було всього 18 років. Молоденька, дівчисько ще, досвіду немає, тільки хвилювання. Особливо перед батьківськими зборами, на які приходять люди вдвічі старша за тебе, а їм треба нотації про дітей читати.
Звичайно, ми її любили. Вона нас і вчила, «і грала, і гуляти ходила».

І ось недавно я побачила її фотографію на сайті школи... Доросла солідна жінка, має доньку, як і раніше, працює в школі. У тій самій школі, в тому ж самому кабінеті.
Я вже давно закінчила школу, отримала вищу освіту, змінила кілька місць роботи. Я вже і не пам'ятаю, як виглядає той самий кабінет.
А вона кожен день стільки років все по тому ж маршруту приходить в той самий клас, зустрічає нових дітей і за нової починає вчити, грати, гуляти.
Вона постаріла в тих стінах, куди прийшла дівчиськом. Вона провела там більшу частину життя.
І я подумала, як же треба любити професію, дітей, щоб дарувати їм здоров'я, молодість, час, знання. Кожен день виконувати таку важливу і таку непомітну, не приносить слави роботу.

По-моєму, варто схилитися перед учителем вже тільки за його самовіддану працю, і при чому тут всі ці критерії вибору? Адже сам учитель не вибирає, кого йому вчити.

Використана картинка з www. shkolazhizni. ru