Сьогодні ми поговоримо про дитячу творчість. І в першу чергу, щоб батьки могли тверезо оцінювати вікові можливості своєї дитини, Опишемо п'ять стадій розвитку дитячого малюнка (те ж саме «у вільному перекладі» можна віднести і до інших продуктів дитячої творчості):
1 стадія. Позбавлені сенсу штрихи. Дитина просто пробує маніпулювати з новими предметами (олівцями, папером), наслідуючи в своїй поведінці діям дорослого.
2 стадія. Безформні зображення. За результатами, які можна бачити на аркуші, дуже схоже на ті ж безглузді штрихи, але за характером переживань самої дитини, це принципово інший рівень.
Малюк намагається зобразити щось конкретне, однак без допомоги самого художника ви навряд чи зможете встановити, що зображено на малюнку. Окремі частини зображуваного дитина малює по мірі того, як згадує про їх існування, тому ні про яке цілісному образі мови не йде. Однак з'являється у дитини бажання по завершенню роботи об'єднати ці деталі в єдине ціле хоча б формально (наприклад, розкидані по листу ніс, рот і очі обводяться в один великий гурток, хоча від цього, як і раніше мало схожі на цілісне особа) є критерієм швидкого переходу на нову стадію.
3 стадія. Схематичні зображення. Починається біля четвертого-п'ятого року життя і може тягнуться дуже довго, раніше вважалося, що навіть до одинадцяти-дванадцяти років, хоча це, мабуть, все-таки перебір. Схеми все більш конкретизуються, однак по суті зображення все одно залишається схематичним (наприклад, малювання людини починається з так званих «головоногов» — голова і відходять від неї ніжки, потім по мірі росту дитини образ уточнюється, з'являється тулуб, кінцівки, шия, конкретизується особа тощо).
4 стадія. Правдоподібні зображення.Характеризується поступовою відмовою від схеми і намагання відтворити дійсний вигляд предметів, так само відбувається істотне збагачення тем і жанрів малюнків. Однак зображення, як і раніше, контурне (не об'ємне), непропорційне і прозоре (крізь одяг людини, наприклад, видно ноги і руки)
5 стадія. Правильні зображення.У малюнках з'являється об'ємність, тіні, перспектива, і, власне, вся «дитячість» малюнка втрачається. Якщо ви раптом не знали цього раніше, але дочитали цю теоретичну частину до кінця, то ви тепер розумієте, що вимагати шедеврального полотна від трирічного малюка просто несерйозно. А це одна з найбільш часто зустрічаються причин, по якій діти стверджують, що «не вміють малювати» — неадекватні дитячим можливостям очікування батьків.
Отже, не чекайте від дитини видатних художніх творів, пам'ятайте про те, що на кожному віковому етапі у дитини свої можливості, які ви можете допомогти їй реалізувати.
