ЗНЗ №8 – Мелітополь

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

ЗНЗ №8 – Мелітополь

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

«Не можна» або «можна»?

Зрозуміло, Кожен малюк навіть в самому ніжному віці повинен розуміти слова «ні» і «не можна», і нехай вас не бентежать кричущі заголовки популярної педагогічної літератури з написом «виховання без заборон і покарань», «виховання у свободі» і т. п. У всіх цих книгах не написано, що забороняти не потрібно, і для гармонійного розвитку дитині потрібна абсолютна свобода, як правило, плавно перетікаюча в анархію. Ні, кожна з цих книг про те, як забороняти правильно, як організувати таку свободу, щоб дисципліна в ній була сама собою зрозумілою.

Отже, для початку поговоримо про те, Що взагалі варто заборонити дитині і як без шкоди для його розвитку і власного спокою знизити кількість потенційних «не можна».

По-перше, як кажуть «попередити завжди легше, ніж лікувати», саме тому спочатку батьки повинні здійснити ряд заходів, що дозволяють відразу і істотно знизити кількість заборон для вашої дитини. Обійдіть всі кімнати своєї квартири, уявивши собі, що ви маленька дитина: відкривайте все, лізьте скрізь, рухайте, штовхайте, діставайте, плескайте і кидайте. Ви звичайно ж можете не старатися з покаліченням, але з’ясувати, куди дотягнеться і що дістане ваша дитина, обов’язково. Далі займіться тим, щоб для найуразливіших, цінних і небезпечних предметів виявлених вами в межах досяжності дитини, знайти нове місце проживання.

Особистий приклад: у нас в шафі все лежить в коробках, які займають весь простір на полиці, тобто син відкриває шафу — перед ним коробки, відкрити які, в свою чергу, він вже не може. Максимум доступних розваг — потикати пальцем у візерунки на картоні, з якого коробки зроблені.

Важливі умови: після такої ревізії з подальшою генерального прибирання в квартирі і великим переселенням речей Обов’язково повинні залишитися такі місця, куди дитина все-таки може дістатися і взяти звідти щось, крім його власних ящиків з іграшками. Наприклад, можна залишити доступними ящики з дитячими речами, які дитині вже малі, якщо вам не шкода, що малюк буде розкидати їх по підлозі, абсолютно безпечним буде залишити в розпорядження малюка полку з пластмасовим посудом або алюмінієвими каструльками на кухні.

По-друге, маленький, але дуже важливий, проміжний крок — Навчимося уважно ставитися до потреб дитини.Щоб уникнути зайвих питань відразу обмовлюся, що мова не йде про вседозволеність і потурання кожному примхи дитини, мова йде всього лише про увагу до того, що йому дійсно цікаво, потрібно і хочеться. Наведу приклад, мій син обожнює лізти в собачу миску з водою, мочити там руки і возитися в ній. Робить він це з великим захопленням, дуже засмучується або злиться, якщо забороняю, але варто тільки дати йому іншу миску, наповнену водою, як Дрв негайно перемикається і починає возитися з нею, з чого випливає логічний висновок — сама по собі собача миска дитині не потрібна, йому хочеться просто попрацювати у воді.

А тепер перейдемо до того, заради чого, власне, цей проміжний крок і робився — Задумаємося про альтернативи. Заборонених місць, предметів і дій може стати менше, якщо спробувати запропонувати дитині альтернативу, замість черевика пожувати прорізувач, замість того, щоб відкривати ящик з китайським фарфором, нехай відкриває ящик з пластмасовими мисками. Для того, щоб зробити це правильно, потрібно навчитися розуміти істинні потреби дитини (про що я розповіла вище) і мати готові альтернативи або швидко і творчо знаходити виходи з цих ситуацій.Обов’язково повідомте дитині, що ви пропонуєте йому, а не просто підсовуйте заміну: «Давай жувати будеш ось це, а черевик залишимо на його місці»

Головний критерій того, що ви зробили все правильно — дитина без негативних емоцій переключився на те, що ви йому запропонували. Це свідчення того, що його потреби задовольняються, і ніякого задоволення сама по собі процедура порушення заборони йому не доставляла. До речі, по відношенню до дітей нам дуже добре було б навчитися тому, що в кримінальному праві називається Презумпція невинності, а саме — вину завжди треба довести, а за замовчуванням ми виходимо з того, що людина невинна. Цей закон ой як не завадило б засвоїти батькам, які часто, здається, так і шукають привід приписати дитині якісь бандитські схильності, тенденції до порушень, і прагнення до непослуху і безладу.

По-третє, обговоримо такий важливий момент, як Взагалі сама необхідність заборони. Проблема полягає в тому, що багато Батьки часто забороняють що-то просто «на автоматі», навіть не замислюючись про те, які реальні причини, щоб дитині не дозволяти чіпати або робити те чи інше. Якщо ви задумаєтеся, чи є вагомі підстави щось забороняти, то можливо, ще частина «не можна» відпаде сама собою, якщо у вас вийде переоцінити їх важливість і виявиться, що вони не так категоричні, як здавалося спочатку. Так, це робота не з легких, тому що це праця в першу чергу над собою, але в результаті її у вас в арсеналі залишаться лише ті заборони, які повною мірою виправдані. І ваш малюк буде чути «не можна», тільки в тих випадках, коли щось реально буде загрожувати його здоров’ю і безпеці. Таким чином, дитина, по-перше, набуває більше свободи, по-друге, заборони стають більш вагомим, і як наслідок, малюк рідше буде оскаржувати ваше «не можна» і частіше вас слухатися.

Найчастіше Своїми обмеженнями ми перешкоджаємо задоволенню дитиною звичайного цікавості, прагнення до пізнання світу. До таких заборон, що обмежують досвід дитини, відносяться більшість прохань не тягнути що б то не було в рот, не бити предметами або не кидати їх. Якщо ознайомитися з літературою з вікової психології, стане очевидним, що в якийсь період життя у малюка просто немає інших можливостей освоєння і пізнання цієї реальності, крім як погризти, обслюнявить, кинути і поколупати. Зрозуміло, це не привід дозволяти дитині все трощити і спробувати на смак, але якщо подумати, то ну раз він обслюнявит, ну, два, ну навіть якщо і десять, то в будь-якому випадку рано чи пізно це закінчиться (адже ви не знаєте жодного дорослого, який би тягнув у рот все, що бачить), а значить це можна пережити. Можна зайвий раз протерти і помити те, що особливо любить пробувати ваш досліджуватися, та його інтерес з часом згасне, а не в разі заборони буде навпаки тільки підігріватися (про заборонений плід ми з вами пам’ятаємо, дітей це теж стосується — заборонені черевики завжди смачніше легально дозволеної прорізувача для зубів).

Ще одна важлива тема це Кількість заборон, пам’ять дитини не безмежна, а до певного віку в дитячій голові взагалі небагато затримується надовго. Тому кількість заборон має бути адекватним, наприклад, для кожного приміщення вашої квартири буде більш ніж достатньо одного — двох заборон, таким же чином сформулюйте два «не можна» для вулиць та громадських місць. Не виходить? Поверніться до попереднього кроку і відкиньте необґрунтовані заборони. Все одно багато? Укрупните ваші «не можна» (наприклад, не можна натискати кнопки на телефоні», «не можна кидати телефон на підлогу» простіше сформулювати як «не можна брати телефон», взагалі не можна і все тут) або використовуйте обставини місця («не можна відкривати цей ящик», а в нього складіть всі ті ножі, виделки і скляні кришки, який чіпати не можна).

Ще одна Можливість зробити з «не можна» «» це дозволити умовно. Наприклад, вирішити, за яких умов ви все-таки можете дозволити дитині брати той предмет, який ви з якихось причин, брати не дозволяєте. Припустимо, мобільний телефон ви можете дати малюкові подивитися, за умови, що він не стане натискати кнопки. Звичайно, з зовсім маленькими це проходить з працею, але дітям постарше буде приємно, що нехай і за умови, але їм дозволили щось, чого їм хотілося, і вони будуть дуже горді собою, коли у них вийде зробити так, як ви просили (і ви теж будете горді, адже правда?).

Якщо ваші заборони стосуються поведінки дитини, набагато простіше (це тільки спочатку здається, що складно, але треба звикнути) попросити дитину робити те, що вам хочеться і на вашу думку треба, а не те, чого вам не хотілося б робити не можна, тобто Позначити позитивні моделі поведінки, не акцентуючи негативних. Замість «не кричи», попросіть «говори, будь ласка, тихіше», замість «не біжи» — «давай підемо повільніше, спокійніше» і т. п. Про це можна прочитати у вже опублікованої мною раніше статті про частку «не».

А тепер всі ми можемо грунтовно попрацювати над собою, поки я напишу наступну статтю про те, як же правильно забороняти те, що ви все-таки вирішите забороняти :))

Продовження слідує…